假若我的孩子需要評估,該如何處理及向孩子解釋?
現今香港的學校不論幼稚園、小學或中學,不論老師及駐校社工對學童的情緒、行為及心理認知都比以前更多。有時候老師或社工觀察到孩子一些行為情緒問題,建議家長帶孩子去進行評估,以及處理相關行為情緒問題。那麼父母該如何對孩子開口,講述關於評估的事情呢?
首先,當你聽到老師或社工建議孩子去做評估的時候,請先要冷靜想想孩子的問題是個別情況,還是持續性的問題,如果不是單一個別事件,而且問題於不同環境下重複發生,這樣則需要尋找專家進行評估。
準備資料 有助評估
當決定評估後,可先請老師及家人幫忙記錄孩子的日常情況及察覺到的問題,以便醫生或治療師診斷出引發情緒行為問題背後的成因。家長可先整理一份完整的觀察記錄,並準備孩子的測驗卷、功課及畫作等,因為以上資料準備有助醫生或治療師了解孩子的情況,有助評估之用。
當資料準備妥當,家長需為孩子作心理準備,並跟孩子解釋評估流程。一般孩子對醫生及診所,都較為敏感、焦慮或擔憂,甚至有抗拒感覺。所以為孩子作心理準備是非常重要。首先可與評估機構了解評估流程及方式,然後嘗試跟孩子講解評估。如果是較年幼的孩子,可以溫柔並具同理心的方法告知,例如:「媽媽發現你最近有些不開心,爸爸媽媽希望你開心成長,我們一起想辦法解決問題。媽媽明天會帶你去一個地方,那裡的叔叔/姨姨可以幫忙,而且有玩具,可以放鬆地玩及聊天,整個過程媽媽都會在附近,不會離開你,有需要可以隨時找媽媽。」
情緒行為是警號 家長應提高警覺
年齡較大的孩子,可用較直接的方式溝通,告知孩子將會去那裡以及進行怎樣的評估,會見到甚麼人,過程是怎樣,這樣可減低孩子到達陌生地方的恐懼和壓力。最重要的是要令孩子感覺到家長不是責怪自己有問題,而是父母希望他變得更開心快樂。
孩子的情緒行為問題是一個警號,家長應提高警覺,及早發現及處理背後成因,以免影響孩子身心成長,隱藏在每位孩子背後的原因都有所不同,如果發現有需要為孩子進行詳細評估,應盡快尋求專業協助。
你好梁醫生,
我仔仔三歲,從少照顧他的工人姐姐離職了。但仔仔表現平靜,但晚上睡覺會坐起身喊,有時會自己發呆又每晚都要求我幫佢剪指甲、腳甲。我告訴仔仔已經剪唔到啦,佢並不接受,只可以扮幫佢剪指甲或腳甲,而且佢哭喊時會狂叫。仔仔是否有機會有焦慮症?仔仔有語言遲緩及懷疑有自閉症譜族系(未正式評估),想請你幫幫忙,感謝🙏🏻!
我女兒十歲了,一直很優秀,最近遇到情緒問題,非常暴躁及不願意上學,我想帶她評估,可是擔心她抗拒,這樣應該怎麼辦?
你好,謝謝你的查詢。
根據你的描述,你的女兒最近遇到情緒問題,性情出現轉變,而且有逃避上學問題,這個情況似乎都令你感到懊惱。
由於疫情肆虐關係,長時間停課後的直逐漸復課,都會令很多孩子需要較長的適應期,由於上課模式及生活習慣突然出現調動,女兒有機會未能完全適應環境轉變而出現情緒波動,可以先跟女兒了解到底這是否導致不願意上學的原因。但根據你的描述女兒表現一直優秀,似乎學業問題未必是最困擾她的部份,你可以嘗試從另一個方向找出女兒出現情緒問題背後的原因。
由於女兒剛開始踏入青春期,青少年時期在這個階段會更傾向找尋自我身份認同、期望能夠找到明確的自我觀念及清晰的自我追尋目標。這個時期她們會整合過去的經驗,更進一步認定自己將會成為什麼樣的人、探索自我對未來的期望。由於情況都是摸着石頭過河的,所以這個階段有時會感到徬徨迷失、缺乏明確方向,繼而出現情緒波動的情況。同時,在青春期階段都會傾向尋求同儕接納,追求自我認同的感覺,假如她在人際關係上遇到障礙,缺乏了調解的能力,這樣也會令女兒感到徬徨無助,失去了定位。
由於青春期階段腦部會進行「神經元突觸修剪」的過程,目的是為了使腦部神經元有更好、更有效率的神經網路,有助日後的行為模式。這時期大腦就像童年初期一樣對環境極為敏感,也是大腦去蕪存菁、整合路徑的第二次機會。這些神經迴路都在影響我們的感覺、知覺、思想、情緒等各樣的能力。換句話說,如果女兒現在開始逐漸強化凡事以強烈情緒回應、不再透露心裏想法的行為模式,她就有機會逐漸強化了這種回應模式了,當然這也不是我們樂於看見的結果。
建議心平氣和地與女兒好好溝通,耐心聆聽女兒的內在感受、想法以及憂慮,鼓勵及支持她,讓她漸漸渡過現在的困惑處境。透過坦誠溝通,讓女兒能夠有更好的自我察覺能力、培養面對問題時的應付技能、及強化她的正面思想。更重要的向女兒表達,其實不單止家人支持自己,如果願意的話,社會上更有不同的專業人士能夠提供協助,讓她明白自己無需為目前的狀況感到羞恥或無助,這只不過是人生的階段而已 ,只要積極面對問題總是有辦法解決的。
祝早日康復
梁醫生